Clownskräck

Om den här boken hade kommit i höstas hade den nog fått ligga både oläst och otipsad ett tag, men nu har ju all den där clownhysterin lagt sig och det är dags att skrämma slag på några 11-12-åringar igen. För det här är läskigt. Nu är jag ganska mörkrädd av mig, så jag var glad att jag hade mina två stimmiga barn runt mig, som ständigt avbröt mig med alla möjliga och möjliga frågor, medan jag läste.

Hamid är 14 år och ska sitta barnvakt åt sina 7-åriga tvillingkusiner Ahmed och Afifa. Kusinerna bor i ett stort hus i de rikare delarna av staden och Hamid tänker sig en avslappnad kväll med film och snacks i soffan framför familjens gigantiska TV. Men ganska snart förbyts kvällens lugn i en mardröm. En hemsk storm är på väg in och samtidigt nås han av nyheten att en förrymd fånge, från ett närbeläget fängelse, verkar vara på väg just mot det område där kusinernas hus ligger. Dessutom får han veta av morbror Mo och moster Julie att tvillingarna den senaste veckan haft förfärliga mardrömar om en clown som kommer in i deras rum på natten och står mellan deras sängar och flinar elakt mot dem. Sedan dess har moster Julie plockat bort hela sin samling med clowner som förut prydde hela huset.

Efter bara en liten stund i huset hör han steg uppifrån övervåningen där kusinerna sover. Hamid går upp för att se om det är kusinerna som vaknat, och i samma veva försvinner strömmen. I mörkret öppnar Hamid först fel dörr och kommer in i Mos och Julies sovrum. Hamid håller på att dö av skräck när han i gungstolen vid fönstret ser en gigantisk clowndocka, lika stor som han själv, som sitter och grinar mot honom. Han undrar varför moster Julie inte plockade bort den läskigaste av alla clownsaker när hon ändå höll på. Sedan snubblar han in till tvillingarna som mycket riktigt är vakna och har drömt sin clowndröm. Även om Afifa är tvärsäker på att det inte alls är någon dröm utan att clownen verkligen stått vid deras säng. Hamid avfärdar det och får barnen i säng igen. Men allt eftersom kvällen fortskrider blir han alltmer osäker på vad som egentligen är verklighet och vad som är (mar)dröm.

Det här är verkligen en skräckfilm i bokformat. Bilderna blir så tydliga i mitt huvud, även om jag aldrig varit rädd för clowner utan verkligen ser dem som något gott och bra (sjukhusclowner, clowner utan gränser mm.). Jag kan se den där grinande, lite spruckna och smetiga masken, blixtarna som lyser upp det vita ansiktet, galenskapen. Dessutom är boken bara knappt 90 sidor, så att även de som tycker att läsning är lite kämpigt kan ta sig genom den. Den engelska originaltiteln The Grin in the Dark tycker jag är betydligt bättre än den svenska Nattgästen.

Låna och reservera elevernas bok

Det här är ett häfte som innehåller elva noveller skrivna av elever på Söderparkskolan.

Det är ett jättefint häfte och den går att låna eller reservera på Kävlinges skolbibliotek!

Titeln på häftet är: "Vänskap: Söderparkskolans författartävling 2016". All text i boken är skriven av elever på Söderparkskolan. Även omslaget är illustrerat av elever på skolan.

Helt fantastiskt!

Så, vad är bakgrunden till detta häfte?

Under höstterminen anordnade biblioteks-/svenskrådet på Söderparkskolan en författartävling för skolans elever. Rådet jobbade hårt med utformningen av tävlingen. De designade och gjorde egna affischer som de satte upp och de berättade om författartävlingen i klasserna. Rådet bestämde att tävlingen skulle ha ett tema; "Vänskap". De som ville delta fick skriva själva eller tillsammans med andra och det gick att skriva under pseudonym om en ville. Eleverna fantiserade, skrev, suddade, berättade. En del skrev på Ipad, en del skrev på papper.

Novellerna sammanställdes så småningom i ett häfte som skulle gå att låna på biblioteket.

Och det går alltså. Att låna häftet på biblioteket. Eller reservera. Och läsa!

Det är så kul att läsa elevernas bok, som de skrivit själva!

Vem är Skuggan?

För några veckor sedan skrev jag här på Biblioteksbubbel om högintelligenta Stewart i boken Du är ett geni och nu kommer jag med nästa boktips om en överbegåvad person.

Tuva är dotter till en extremt smart, men asocial, uppfinnare. Mamman tillbringar all tid nere i källaren, i sitt labb, och befattar sig inte direkt med trivialiteter som att laga mat, betala räkningar, städa eller se efter sin dotter. Allt sånt får Tuva ta hand om själv, plus att hennes pappa kommer med matlådor med jämna mellanrum. Tuva behöver aldrig plugga eftersom hon memorerar allt den första gången hon hör det i klassrummet, men den sociala biten är hennes problem och hon har inga kompisar.

Tuva är inte bara intelligent, hon är dessutom en av de bästa i landet på Judo och hon åker både inlines och skateboard. Och så har hon en hemlighet, ett frivilligt "jobb" där hon får användning sig av alla sina förmågor.

En dag sitter Julia i klassrummet. Tuva dras till henne direkt och när Julia dyker upp på Judon börjar de försiktigt prata med varandra. Tuva känner sig dum och klumpig när hon aldrig kan komma på något att säga eller förstår vad som förväntas av henne, men som tur är bryr sig inte Julia om det utan kör på som om Tuva kunde alla sociala koder.

Det är mycket som ska in i den här, ganska korta och storstilta, boken; socialt utanförskap, lesbisk kärlek, lite spänning och action, mobbing och trakasserier, en kvinnlig superhjälte... Och ändå tycker jag på något vis att det funkar. Visst känns ganska många saker överdrivna, som mängden miljoner på mammans konto, hur smidigt allt löser sig, hur snabbt Tuva faller in i någon slags "normalt" beteende. Men jag gillar ändå både Tuva och Julia tillräckligt mycket för att överse med allt det där.

Boken är författarens debut som ungdomsboksförfattare och jag hoppas att hon skriver fler. Framsidan är också ovanligt lyckad för att vara från Idus förlag och lockar förhoppningsvis många läsare.

Thomas Halling på besök på Söderparkskolan

Thomas Halling var på Söderparkskolan i fredags!
Det var fredagen den 7 april, sista fredagen inför påsklovet, som två 6:or fick träffa författaren Thomas Halling. På schemat stod skrivarworkshops och det var ett gäng förväntansfulla 6:or som mötte författaren på morgonen.

Inför besöket har jag och 6:orna haft högläsning ur Hallings bok: Eddie 12 och hon som heter Elsa / Elsa 12 och han som heter Eddie, för att börja lära känna Hallings författarskap och skrivande.

Eleverna tyckte att boken var väldigt spännande. Boken har dessutom en speciell utformning då den är delad i två delar: från början av boken så handlar den om Eddie som är 12 år. Men, den går också att vända upp och ner och läsa bakifrån. Då handlar den om Elsa som är 12 år. Här på Biblioteksbubbel går det att läsa mer om boken.


Under timmen som gick med Thomas Halling fick eleverna pröva på hur skrivande, fantiserande och berättande kan gå till på ett otroligt spännande och medryckande vis.

Halling berättade ur sin bok Dennis kamp och ledde eleverna in i berättelsen på ett fantastiskt engagerande vis.

Eleverna sögs in i handlingen genom Hallings berättande! Han fick eleverna att engagerat diskutera berättelsen med varandra, de funderade över vad som kunde hända här näst, pratade om det som hände och vad de tyckte om det. De funderade över olika val som karaktärerna hamnade i och vad olika händelser ledde till.

Så småningom var det dags för eleverna att skriva själva. Och oj vad de skrev. De skrev så att pennorna glödde. Det var en helt fantastisk syn och det var så kul att se hur eleverna själva blev författare denna dag.

Stort tack till Thomas Halling som hade möjlighet att komma till skolan och på ett sådant fantastiskt engagerande sätt ledde dessa skrivarworkshops med 6:orna på Söderpark. Det kändes verkligen roligt att eleverna fick möjlighet till att pröva skrivande tillsammans med Thomas Halling på detta sätt.


Efter besöket blev jag som skolbibliotekarie nästan nedsprungen av elever som ville reservera Thomas Hallings böcker. Underbart! Också kul att se hur skrivande och läsning kan kopplas ihop med varandra och se all inspiration och kreativitet flöda.


Det var tack vare Sparbanksstiftelsen Färs och Frosta som författarbesöket med skrivarworkshops möjliggjordes. Färs och Frosta ger bidrag till olika skolprojekt och denna gång hade alltså turen kommit till Söderparkskolan!

I monstrens rike 2

Lov betyder lästid och idag har jag läst andra delen av I monstrens rike: Jakten på Nattstjärnan. Jag läste och skrev om den första boken i somras.

Saga är tillbaka i slottet hos sina föräldrar och Ulrik och nu bor även Ärla, Judit och Mickel här. Monstren som hölls infrusna har tinat, men det visade sig att Sagas kraft håller dem tama och snälla. men allt är inte underbart i slottet. Härskaren finns där ute och han vill att alla med trollkrafter ska förgöras, Sagas familj ligger risigt till. Men medan Ärla vill ha krig tycker Sagas föräldrar att det är bättre att bara hålla sig undan och gömma sig i slottet i skogen. När plötsligt en mekanisk insekt kommer flygande och exploderar mitt ibland dem, och sårar Ulrik allvarligt, inser alla att de inte är säkra. Ärla har berättat om Nattstjärnan som är det enda vapen som biter på Härskaren och Saga ger sig av tillsammans med Judit och Mickel för att försöka hitta vad det nu är. Men att leta efter något, som en inte vet vad det är, med en fiende som Härskaren visar sig vara svårare än Saga hade kunnat tänka.

Jakten på Nattstjärnan är spännande, det vore lögn att säga något annat, men det känns också som en mittemellanbok. Jag skulle gissa att upplösningen, slutstriden om en så vill, kommer i nästa bok. Det är lite transportsträcka emellanåt, även om det är en ganska spännande transportsträcka.

Änglamakerskor och källkritik

I dagarna har jag varit inne i en årskurs sex och diskuterat kring bra och dåliga källor

Klassen läser just nu om 1800-talets historia så därför koncentrerade vi oss kring barnhus och s.k. oäkta barn.

Det blev en intressant diskussion om mycket mer än källkritik såsom synen på ogifta mödrar, bristen på preventivmedel och skillnader mellan fattig och rik. Eleverna blev upprörda över hur utsatta fattiga kvinnor kunde vara och hur erbarmligt ett barns liv kunde te sig.

Sen fick vi skärpa till oss och börja med att granska källor.

Tillsammans sökte vi på barnhus och resonerade kring källors trovärdighet genom att leta efter avsändare, deras avsikt, kontaktuppgifter och hur pass lämplig texten var i sammanhanget.

Vi gick vidare och i par fick de ta reda på vad en änglamakerska var och på samma sätt hitta bra och dåliga källor i ämnet.

Till slut resonerade vi kring elevernas slutsatser och samlade deras argument på tavlan, som en sorts ”faktabank”

Eleverna fick upp ögonen för arkivens guldgruvor. De insåg att när en ändrar sökord ändras träfflistan. Om en ska använda en tidningsartikel som källa är det då bäst med en ur en facktidskrift, en dagstidning eller en populär kvällstidning? Går det att lita på en bloggare som påstår sig vara expert? Hur kan en ta reda på om det stämmer?

I nästa tema som klassen kommer att syssla med ska de på egen hand få göra ett arbete, leta källor och argumentera för sina val. Läraren och jag kommer tillsammans att titta på elevernas källförteckningar och resonerande.

Jag kunde inte låta bli utan innan jag sa hej då till klassen fick de ett par boktips där änglamakerskor finns med i handlingen.

8 april är det Romernas nationaldag

Inför Romernas nationaldag har jag skyltat upp i Rinnebäcksskolans bibliotek med en del böcker om och av romer, samt en miniutställning från Levande Historia som visar hur romerna behandlades under förintelsen.