Två böcker om osynlighet

Jag har läst två mycket bra böcker om hur en försöker hantera sina känslor genom att försöka vara osynlig, och i båda böckerna har huvudpersonernas konstnärsskap stor betydelse.

I Jandy Nelsons bok "Jag ger dig solen" följer läsaren tvillingarna Noah och Jude som från början är oskiljaktliga. Noah målar och ritar i sitt skissbock och vill hellre leva där än i verkliga välden där han känner sig helt malplacerad. Jude är utåtriktad, omedelbart lätt att tycka om och gör makalösa sandskulpturer. När tragedin slår till har båda hemligheter som gör att de inte talar med varandra förrän livet vänds upp och ner på nytt. Katalysatorn är, som under hela deras liv, konsten. Noah har efter att han inte blev antagen på CBU helt slutat måla, medan Jude, som blev antagen, inte hittar gnistan i sitt skapande. Hon gör allt för att bli osynlig, eftersom att hon tycker att hon är ansvarig för det som skedde. Hon börjar arbeta med stenskulpturer för att försöka få förlåtelse för sin del i tragedin och möter två personer som får en stor roll i hennes skapande, liv och som visar sig vara nyckelpersoner i det förflutna.

"Eliza och hennes monster" är skriven av Francesca Zappia och handlar om Eliza. Hon är ingen. Ingen, som ägnar stor möda åt att vara osynlig. Fast online är hon allt annat än osynlig, hennes alias är LadyConstellation, skaparen och illustratören till den omåttligt populära fanfictionberättelsen Monstrous Sea som följs av miljoner människor. Förutom familjen är det bara två personer som vet vem hon är, vilket hon är mycket nöjd med. En dag börjar Wallace i hennes klass och Eliza börjar tro att livet kan innehålla något mer än bara tecknandet. Han är ett av Monstrous seas största fan. Hon kommer inte för att berätta vem hon är...När hennes alias avslöjas ställs hela tillvaron på spel.

Jag, som vanligtvis föredrar fantasy, blev helt såld på båda böckerna. ”Jag ger dig solen” tipsade en elev om, nu ska jag tipsa tillbaka om ”Eliza och hennes monster”

Alternativa bokomslag på Korsbackaskolan

Om du fick chansen att göra ett nytt omslag till en bok- vilken skulle du i så fall välja?
Detta är vad Korsbackas nior har fått arbeta med under några veckors tid och det mynnar nu ut i en utställning, som hela skolan kan få njuta av. Här nedan kan du se ett några av omslagen som för närvarande pryder skolans Läsvägg.

Det har varit väldigt roligt att få följa eleverna i sitt skapande och att få den stora äran att få sätta upp bilderna.
Utställningen pågår fram till skolavslutningen.

Syskonvecka

Tänk att en vecka kan vara så lång! Varje gång Kaninis är hos sin mamma längtar Russin SÅ mycket efter sin storasyster. Kan det inte vara pappavecka snart! Russin ordnar en fest på stranden för alla djuren. Kaninis skall komma och Russin skall somna i hennes knä. Det blir en tråkig fest, Kaninis kommer inte, hon är hos sin mamma. Nu orkar inte Russin vänta mer. Hon hoppar på en båt, som går till Rosengård, där Kaninis bor. När Russin kommer dit är Kaninis inte hemma, hon leker med en kompis. Kaninis mamma bjuder på saft och sedan åker Russin hem igen. Äntligen blir det nästa dag och NU kommer Kaninis. Nu är det syskonvecka! Första boken i serien Strandskogen av Matilda Ruta. Om familjen, relationer och starka känslor.

”Och jag” gånger två

Ofta när böckerna ska upp på hyllorna eller när en låda med nya böcker kommer brukar jag hitta titlar som jag vill läsa. Den här gången råkade det bli två titlar som båda slutar med ”och jag”, dessutom skrivna av två olika Karlsson. Lite komiskt ändå. Har precis läst ut Snöret, fågeln och jag som är en fin berättelse om vänskap och om den där lilla fågeln som pickar i hjärtat. Den där fågeln som säger att du inte duger och att du är konstig. Passar nog fint som högläsning för barn i lågstadiet. 

Ska nu börja med Månen, varelsen och jag, en nysläppta bok om Månne som bara vill få vara den hen är. Inte vara en pojke eller flicka, utan bara Månne. 

Andra delen i serien om ”Drakberidaren”

Så spännande! Del två ”Striden” i serien ”Drakberidaren” av Helen Ekeroth är precis lika fängslande som del 1, ”Skuggan”. 

Nuwa har väckt den svarta draken Andraste, en av de uråldriga drakarna i Lyhrs borg för att rädda magin. Dessvärre kräver Kejsaren att Nuwa ska döda Andraste och den i Kejsarens tycke, mörka magin hon representerar...Andraste å sin sida försöker få Nuwa att väcka de återstående tre drakarna, annars kommer all magi att försvinna. Nuwe måste väga sina handlingar på guldvåg för att kunna göra det som hon tror på. Hon kommer inte att klara det utan hjälp, men vem kan hon lita på? Hon har redan blivit grymt sviken av en kamrat en gång.
Jag längtar redan efter del 3!

The return of Hunger games!

Nu är den här! Den nya boken i Hunger games kommer ut idag - Hurra! På lunchen var jag och hämtade mitt privata exemplar i bokhandeln. Det ska bli så intressant att läsa och se om författaren, Suzanne Collins lyckats även denna gång. Jag tycker att de tre tidigare böckerna är både välskrivna och mycket, mycket spännande. De är absolut de bästa ungdomsböckerna jag läst i den genren.  Det är 10 år sedan Revolt, den avslutande delen i Hungerspelstrilogin kom ut. I den nya boken Balladen om sångfåglar och ormar förflyttar vi oss 64 år tillbaka i tiden och den i Hungerspelen åldrande president Snow är en ung kille. Det är också han som har huvudrollen i denna nya berättelse. Balladen om sångfåglar och ormar är "andlöst spännande" om vi ska tro Lotta Olsson på DN (som redan hunnit ut med en recension).


Själv ska jag läsa boken före recensionen och jag kör strax hem för att brygga en stor kopp kaffe och börja läsa. Vi får se om jag somnar före dess att boken är utläst eller om jag läser ut innan jag somnar...

Boksamtal

Just nu har vi boksamtal på skolan. Det är två åttor som under några veckor samtalar om olika böcker kopplade till temat "Andra världskriget".
Böckerna vi har med är:
Boyne, Pojken på bergets topp
Olsson, Ulrike och kriget
Leyson, Historien om Leon, Schindlers yngste arbetare
Magorian, Godnatt Mister Tom


Boksamtalen körs enligt en välkänd modell där eleverna tilldelas olika roller.
Det är:
1) Diskussionsledare. Ledaren presenterar en händelse från veckans lästa stycke och fördelar ordet.
2) Miljö- och tidsgranskare. Granska berättelsens miljö. I vilken tidsordning berättas berättelsen?
3) Frågeställare. Formulera två frågor till texten. Besvara frågorna själv också.
4) Persongranskare. Välj ut en karaktär i boken och granska hen lite närmare.
5) Skribent. Skriv en dagboksanteckning eller en "jag är dikt"
6) Citatmästare. Hitta två eller fler citat från texten och beskriv dina tankar om dessa citat.


Eleverna har olika roller till olika veckor. Alla elever kommer att ha haft alla roller när boksamtalen är över. Böckerna är sidindelade i lässchema, där ett visst antal sidor ska vara lästa till varje vecka. Det är dessa sidor som eleverna kopplar sina veckouppgifter till och som veckans boksamtal handlar om. Eleverna ska lämna in sina uppgifter skriftligen till läraren varje vecka och boksamtalet spelas in varje gång. Jag och läraren sitter med och lyssnar i en grupp varje vecka, de andra grupperna samtalar själva och läraren kan lyssna på deras samtal i efterhand.


Dessa elever fick lära sig boksamtalsmetoden redan när de gick i sjuan. Det märks! De hade lättare att komma igång denna omgång och nivån på samtalen har verkligen höjts.


Det är så härligt att se alla elever, även de blyga, coola och osäkra elever läsa upp texter och egenhändigt skrivna dikter för sin grupp. Samtalsgrupperna blir ofta fina mot varandra och samtalsledaren hjälper fram de annars tysta och kanske tvekande eleverna. Vi ser elever berömma varandra och ge varandra direkt respons på tankar och resonemang under samtalen. Naturligtvis är de grupper som fungerar bättre än andra men vi har inga grupper som inte alls fungerar. De flesta elever presterar mycket bra. Och de verkar tycka att det är kul också!!


Boksamtalslektionen är verkligen veckans guldkorn och höjdpunkter, både för mig och för läraren! Vi blir ständigt (positivt) förbluffade, förvånade och överraskade över gruppens gemensamma resonemang och reflektioner, det blir så bra i många grupper! Att eleverna känner till strukturen och lär av varandra bidrar till den positiva utvecklingen vi ser. Det är underbart att se hur enskilda elever via dessa samtal lyfter sig över sin nivå och kanske ut ur sin comfort zone. Vi har till och med fått tårar i ögonen när vi hör femtonåringarnas emellanåt helt fantastiska diskussioner om dessa böcker och deras reflektioner över detta viktiga och allmängiltiga ämnet!


Att ha boksamtal är ett mycket bra sätt att arbeta med en bok!