Serier

På bokmässan lyssnade jag till två mycket kloka och ambitiösa lärare, Helga Boström och Melinda Galaczy. De arbetar båda med serier  i sin undervisning. Melinda och Helga vittnade om att det var lättare att få alla elever i en klass intresserade och engagerade i arbetet kring serier. Att läsa en serie tar heller inte lika lång tid som att plöja en roman och då blir det mer tid till att fördjupa sig i arbetet kring berättelsen.
De har hittills gjort tre handledningar som de generöst delar med sig av.


För åk 3-6 finns en handledning till Neels första serie,Dagboksdagar. Om flickan Lou som lever med sin inte alltid så vuxna mamma. Det finns mycket att diskutera kring i berättelsen och andra färdigheter som kan tränas är rolläsning och bildtolkning, bland annat.

Herzog och Clante har gjort en serie som heter Pssst! Kort kan sägas att den handlar om vilsenheten kring jaget och kroppen. Passar att arbeta med i åk 5 och 6. Kanske som mest lyckat när de läser om just kroppen i NO åk 5.

För åk 8 och uppåt finns en handledning till Walking Dead av Kirkman och Moore. Lärarna rekommenderar ett samarbete med skolans bildlärare och varför inte be en professionell tecknare komma till skolan.

Helga och Melinda delar som sagt med sig av handledningar och tips på andra bra serier, bland annat.  Kanske vill du se och lyssna till en intervju från bokmässan med de båda lärarna.

Min stora stökiga nya familj

Rose är ensambarn och hennes föräldrar är dessutom skilda. Hennes dagar brukar alltså vara ganska lugna, för antingen är det hon och mamma, eller så är det hon och pappa. Fler brukar de aldrig vara. Men en dag berättar Roses mamma att hon träffat en man, och att han har barn. Många barn.
"'Precis som du alltid önskat dig!"
"Vad har jag alltid önskat mig?" frågade jag.
"Syskon! Du har ju alltid klagat på att vara ensambarn."
"Vänta nu lite", sa jag. "Jag menade att du och pappa borde ha skaffat fler barn medan ni var tillsammans."
Man ska se upp med vad man önskar, var det en klok person som sa någon gång, för det man önskar kan bli sant. Därför måste man vara noga med sina önskningar - väldigt noga."

Och nu är det dags att hälsa på i deras hus för första gången. Rose fattar inte att mamma inte ser röran, den ovårdade trädgården, kaoset inne i huset, de ouppfostrade barnen, hon som brukar vara en sådan pedant. Rose ser det mer än väl och hon har ingen lust att plötsligt få fem brorsor. Fast vänta nu, Renée visar sig vara en tjej, jämngammal med Rose.

Det blir en hel del kulturkrockar när Rose och hennes mamma träffar Frank och alla hans barn, och det är verkligen inte helt problem- eller konfliktfritt. Det största problemet är kanske ändå att det känns jobbigt att pappa är så ensam. Rose gillar lugnet varannan vecka hos pappa, men trivs han verkligen med att vara så ensam? Han verkar fortfarande lite kär i mamma och kanske tycker det är jättejobbigt att hon träffat en ny och att de gör så mycket olika saker när Rose är hos dem.

Tillsammans med Renée försöker hon hitta en ny tjej åt pappa och dessutom måste hon övertala sin mamma om att få följa med på Franks familjs årliga luftballongsfärd, fast mamman är höjdrädd och flygrädd och övertygad om att en ballongfärd leder till en säker död.

Min stora stökiga nya familj är kanske en bagatell, men jag hade roligt när jag läste den. Boken är fylld med väldigt olika, men bra vuxna. Vuxna som lyssnar och hjälper och löser problem, på olika sätt. Lite feelgood för mellanstadiet, skulle jag nog säga. Och detta är tydligen första delen på en serie böcker om Rose och hennes nya stora familj. Det blir kul att läsa fortsättningen!

Jesus och jag

Jesus och jag heter Petter Lidbecks senaste bok för mellanstadieåldern.

Petter Lidbeck har förut skrivit om svåra saker för barn och ungdomar: T ex Den magiska kepsen där Mostafa är klassens sämsta elev, Flickan utan minne där en bilolycka händer och en flicka blir föräldralös, Världens elakaste fröken där en fröken mobbar några av sina elever, Den döde sonen där en kille blir mördad  och En dag i prinsessan Victorias liv som handlar om Victoria som är ett annorlunda barn.


Jesus och jag handlar om Farrah, en syrisk flicka som bor tillsammans med sin mamma. Mamma jobbar som tolk, de har inte speciellt mycket pengar och Farrah kan inte få så mycket kläder som hon gärna skulle vilja ha. Farrah blir också ordentligt mobbad i skolan, värst är klasskompisarna Svea och Nadine. På eftermiddagarna är Farrah ensam och brukar då hänga lite hos Adam, en speciell man som drar runt i stan och samlar på skräp.

Jesus och jag handlar om hur hopplöst allt kan kännas men också att saker och ting faktiskt kan förändras och bli lite bättre. Boken handlar också om att våga stå upp för det man tror på och om hur man är en bra kompis.

Jan Svensson

Jan har flyttat med sin storasyster, sin pappa och pappans man Niklas från Stockholm till Luleå. På prov. Ett år bara, så får vi se hur det går. Sa Jans pappa. Jan ska börja femman och är ganska peppad. I alla fall tills det faktiskt är dags att gå in i klassrummet den där allra första skoldagen och han inser på riktigt att det inte alls är hans gamla kompisar som står där, att han inte känner en enda och att det kan gå precis hur åt helvete som helst. Den enda han pratat med lite grand innan är grannen Nicki, som flyttade från London för ett halvår sedan, men hon verkar bara vilja prata med honom ibland och han fattar inte alltid när det passar.

Det finns så många fällor att trilla i som ny, det räcker med att säga nåt som någon i klassen tycker låter konstigt så blir en mobbad. Eller så behöver en inte ens göra nåt fel, säger storasyster Klara, det är bara så att vissa blir mobbade. Jan inser snabbt att han har flera grejer som talar emot honom. Han heter Jan, till att börja med. Dessutom är Jans pappa är gift med en man, och mamman som är kvar i Stockholm har aldrig varit ihop med Jans pappa, de är bara kompisar. Det kanske är ok i Stockholm, men inte lika självklart i Luleå. Och hur gör en ens för att få nya kompisar. De där som visade honom runt första skoldagen, kan han hänga med dem, eller vill de helst bli av med honom? Är han klängig om han frågar ifall de ska hitta på nåt efter skolan? Det som var så självklart bland kompisarna i Stockholm, är inte alls självklart längre.

Jag gillar verkligen Jan Svensson. Jag hade lite svårt för titeln innan jag började läsa, men efter att ha läst en bit kändes den helt rätt. Jag gillar Jan och hans tankar. De känns allmängiltiga och jag tror att alla någon gång har funderat i de banorna och kan känna igen sig, oavsett om en har flyttat eller gått i samma klass hela tiden. Det är ingen spektakulär historia, det här. Det är vardag, glädjen när allt flyter och oron när allt inte flyter lika bra. Jag hoppas att Jan kommer läsas och diskuteras i många klasser på mellanstadiet. Det måste inte alltid vara stormiga känslor för att det ska finnas mycket att prata om.

Kura gryning

Den här veckan kurar vi gryning på Lackalänga och Ljungen - och flera av de andra skolorna i kommunen  också. Jag har inte haft Kura gryning tidigare, men tyckte att det var hög tid att införa denna mysiga tradition. Jag kör måndag, tisdag, torsdag på Ljungen och onsdag, fredag på Lackalänga. Igår kom det 30 barn som satt hopkurade i soffan och på golvet och vi läste ur Maria Parrs bok Våffelhjärtat. Det var den bok som var utvald till Nordisk biblioteksvecka i år. Idag läste jag ur Petter Lidbecks Världens elakaste fröken och sist väntar ett stycke ur Astrid Lindgrens Ronja rövardotter som är en favorit för mig. Temat för årets biblioteksvecka är vänskap.


Idag kom det ungefär 90 barn till biblioteket på Ljungenskolan. Jag hade flyttat hyllor och möblerat om lite med soffor och mattor och barnen satt på all ledig golvyta i biblioteket. Prick klockan 8 satte jag igång och det var verkligen mysigt och jag tror nästan alla klasser - i alla fall alla årskurser - var representerade.

Jag fick frågan om jag kommer köra detta varje dag från och med nu, men tyvärr tar det lite för mycket tid att fixa och planera. Däremot blev jag sugen på att göra nåt liknande igen nån gång i februari när det börjar kännas lite segt och tröttsamt med vintern.

HÄR kan ni läsa mer om Nordisk biblioteksvecka och Kura gryning.

Gudomliga äventyr!

Rick Riordan har lyckats med konststycket att förena nytta med nöje på ett föredömligt och äventyrligt vis! I hans serie om fem böcker om halvguden Percy Jackson får vi stifta bekantskap med de grekiska gudarna och deras olika personligheter likväl som läsaren får lära känna Percy och hans vänner i Halvblodslägret, en skyddad plats för halvgudar.

I Ricks nästa serie, Olympens hjältar, också den om fem böcker, träffar läsaren en annan halvgud Jason Grace. Det spännande med Jason är att han är son till en romersk gud, så i denna serien får läsaren möta den romerska gudavärlden. De romerska gudarna är i princip samma som de grekiska gudarna , fast mer krigiska och med nya namn som passade romariket bättre. Även de romerska halvgudarna har en fredad plats, nämligen Jupiterlägret.

Nu har Rick bestämt sig för att föra äventyret vidare till de egyptiska gudarna! Syskonen Carter och Sadie Krane har växt upp på skilda håll, Carter med deras pappa, som är arkeolog med det forntida Egypten som specialitet, och Sadie hos deras morföräldrar i London. De träffas två gånger om året, och denna gången slutar träffen i explosioner och kaos. Deras far lyckas frige fem Egyptiska gudar, och nu är det upp till Carter och Sadie att ta hand om konsekvenserna och rädda världen....

Trevlig läsning!!!

MIK - Media, information, kommunikation

På Tolvåkerskolan är vi nu i full gång med MIK-utbildningar. Först är det personalen som diskuterar frågor om media, källkritik, näthat, sociala medier mm i arbetslagen och om några veckor är det elevernas tur att föra liknande diskussioner i klasserna.

Vi utgår från det utmärkta materialet som heter MIK för mig. Det är statens medieråd som ligger bakom MIK för mig, De har även mycket annat väldigt bra material som kan användas i skolan, t ex material om källkritik.

Det är otroligt viktigt att ständigt, i personalgrupperna och med eleverna föra diskussioner om källkritik, om nätetikett, om mediers sätt att vinkla nyheter mm. Det är inget speciellt skolämne som "äger" eller har ansvar för dessa diskussioner utan de måste vi alla som arbetar i skolan föra och ta när tillfälle ges.

En bra start är att diskutera tillsammans med kolleger i utbildningen MIK för mig!