Precis som Maria tog jag del av Bokmässan hemma, både torsdag och fredag. Även jag hann med betydligt fler programpunkter än en vanlig mässa, och just under seminarierna kändes det inte så annorlunda. Men när seminariet var slut blev det tyst... Det händer inte i vanliga fall! Där i allt sorl och trängsel så brukar stressen öka, "Var är nästa seminarie?" och "Hinner jag dit innan det börjar/blir fullt?". Dessutom så möter en någon som en inte sett på evigheter, och uppdaterar sig lite, eller hittar en monter med en massa spännande som en måste titta närmre på. Vissa saker saknade jag jättemycket, men det var härligt att få ta del av så många bra seminarier i denna tid när risken fanns att hela Bokmässan skulle ställas in helt som så mycket annat!
Ett tema för Bokmässan var "Läs! Läs! Läs!" och flera av seminarierna som jag tog del av handlade just om vad vi kan göra för att få barn och ungdomar att läsa. I både "Hur får man Youtubegenerationen att läsa?" med Ola Lindholm och Johan Lindqvist och "Lockande läsning för generation Alpha" med David Sundin, Kristina Lapidus och Henrik Johansson pratades det mycket om formen på böckerna. Historien måste komma igång snabbt, berätta vilken portal berättelsen kan bli och varför hen ska fortsätta att läsa den. Ett knep, enligt Kristina Olsson är att skrämma och chocka läsaren, på en lagom nivå, och berätta det redan i baksidestexten. En kan också byta perspektiv som Jens Lapidus gjort i Dillstaligan, där barnen är medlemmar i en tjuvliga istället för detektiver, och gärna spegla nutiden. Ola och Johan bygger sina böcker som dataspel, för att behålla läsarens intresse.
Ett annat seminarium som var mycket intressant var "Nya verktyg och vägar med gaming som grund". här samtalade Lillie Klefelt Ek, grundare av Female legends, Jon Ellrose rektor NTI gymnasiet i Sundsvall och Frida Monsén, lärare och föreläsare inom digitalisering om hur gamification kan bli en del av undervisningen genom att ta del av vad det är som gör spel så lockande och applicera det på undervisningen. Skolan är till viss del redan spelifierad, målstyrd, men eleverna bedöms på resultat istället för på ansträngning och processer, skills. Tanken väcktes att det kanske går att byta språk, istället för att fråga eleverna hur de lär sig att lära, fråga Vilka skills behöver du? Hur levlar du? Vilka "blixtrar" ställer till det för dig? Det talades också mycket om vilka fördelar spelandet kan ge, inte alla spel, tex problemlösning, kort koncist tydligt språk och socialt samspel. Frida menade också att det behövs en mer nyanserad bild av skärmtid, all skärmtid är inte bara tidsfördriv. Sist men inte minst lärde jag mig ett nytt begrepp, digital konsumtionskultur.
Som tur är så finns hela programmet kvar till årskiftet, där är några seminarium till som jag vill ta del av! Passa på att ta del av allt som erbjuds, helt gratis! Du hittar det på Bokmässan Play
I flera andra seminarium som handlade om läsning så var mantrat barn behöver läsande förebilder, helst pappor! Här har vi vuxna mycket att göra, så ta en bok i handen, läs den så barnen ser!
